「きつねと私の12か月」 ママの声

どうぶつや他の生き物、にんげんも含めて、じぶんの好きな相手と一緒に居たいと思うのは、ごく自然なことです。
けれど、それはあくまでじぶんの思い。
たとえ相手がじぶんに好意を持っていたとしても、同じように感じているとは限らない…そんなお話でした。

「自然で生息しているものをむやみに連れて帰ってはいけない」
わが家のルールです。

きつねがじぶんの思いを受入れてくれない。
大切にするのに。どうして？
でももし、大好きなきつねが、じぶんを連れて帰り、巣穴に閉じ込めてしまったら…？

「どうしてきつねは逃げたのかな？」
相手の気持ちを考えるキッカケを与えてくれるお話です。

始めに通して読んでみたとき、

ママに雪の上を走ってはいけないと言われていたのに
冬山で歩き回って駆け出した「私」

次のページではベッドでギブスをつけている場面になっていたのを見たとき、“このシーンを見て小さな子に「怪我をしたこと」が解かるんだろうか？”とひとつ疑問が。
そこは、大人がこえかけしてあげればいいのか、と納得しつつ最後まで読んでみたのですが、ちょっと説明が過ぎて道徳の教科書っぽくかんじてしまって私は「うーん」という感じでした。

全体的に目指している方向は悪くないし、雰囲気も悪くないし、絵も素敵・・・なんだけれども。

帯の作者紹介で同題名の映画を製作した、とあって納得。
映画をみていませんが、きっと映画の話運びは独特の雰囲気と時間の流れがあってそれが伝わっていくものなんだろうと思いますが、この短い絵本というツールでは難しいものだったのだろうな、と。

とはいえ、全くの悪書というわけでもないと思うので、読む人の好みにもよるのかもしれません。

　「友だちを愛することは、自分のものにすることじゃない」
　子ども向けの絵本でも、やっぱりフランスのはシックだなと感じました。しっかり哲学しています。
　キツネと友だちになるために、あれこれしているのがほほえましいです。
　小花模様の背景や、だいたんなレイアウトもおしゃれだなと思いました。私も、この絵のファンになりました。
　
　森を通って自転車で通学、その森にはきつねがいて、、、。こんなふうに毎日学校に行けたらいいな、と子どもが言っていました。

同名の映画がしばらく前にやっていましたが、その原作絵本です。
イラストを描かれたフレデリック・マンソはフランスでは個性的なイラストで有名な作家さんだそうです。

絵本の各ページの絵の割り方（というんでしょうか？）、メインの絵の配分の書き方が、「かいじゅうたちのいるところ」と似ていました。
「かいじゅうたちの」の枠の取り方は、見ている読者をいかに物語の中に引き込むかで、念入りに考えて作られているそうですが、この絵本もそうなのかな〜。ちょっと気になります。

自然の動物と友達になるということは、案外難しいものだということが、この絵本を見ている子どもたちに伝わるといいな、と思いました。

山できつねに出会う、という経験はそんなになくても、例えば道端で出会った野良犬をうちにつれて帰りたいな、運良く、ついてきてくれたらいいのに…。なんて思った経験がある人は多いはず。

このお話は、きつねと仲良くなりたい！自分のものにしたい！と願う主人公が、失敗を重ねるうちに、自分の間違いに気づくお話です。

友だちとの距離のとり方に失敗しがちなわが子の胸にもひびいてくれたらいいなぁ、という思いで一緒に読みました。

花の絵には布地がほどこされるなど独特な質感のある絵が印象的です。

全体に茶色のトーンが落ち着いた感じと暖かさを醸し出しているように思います。きつねと仲良しになりたい私。

私が与えたい愛情と野性動物が求めるもの、その点がとても丁寧に描かれていて好感が持てました。