「そのこ」 ママの声

西アフリカのガーナでの、児童労働の現実を、
谷川俊太郎さんの文章で語ります。
子どもたちにも馴染みのあるチョコレートの原料のカカオ豆生産では、
多くの子どもたちが働いているのですね。
恵まれた自分の境遇と、「働くこと」を背負った子どもたちの対比は、
やはり心に訴えかけてきます。
塚本やすしさんの絵も、静かに力強く、その現実を描き出しています。
やはりこの視点も、子どもたちに知ってほしいですね。
同様のテーマの『ぼくがラーメンたべてるとき』と一緒に
小学校で読みます。

本当にわかりやすくてスルスルと心に入って来ますね。日本は世界の中では平和な国だけど、世界中には日本の子供のように遊んだり学校に行ったり出来ない子供がたくさんいます。そんな子供を一人でもなくす為に、微力でも私達が出来る事の手がかりが、この本の中にはあります。

アフリカのガーナ。
同じ空の下の、同じ子ども達。
何が違うのか。

ガーナについてよく知られているのは、チョコレートの原料のカカオ豆の産地だということ。
そして、ガーナで育つ「そのこ」は、カカオ豆がチョコレートになることも、そのチョコレートが甘いという事も知らない。

小学校の高学年を対象に、ガーナにおける児童労働について解説し、「そのこ」の過酷な毎日を想像させることから、読み聞かせを始めました。
自分と、そのこと、何が違うのかは明らか。でもなぜ違わなければならないのか。

子ども達には、谷川俊太郎さんの詩を読みながら、塚本やすしさんの絵が発しているメッセージをじっくり見てとれと話しました。
「ちきゅうのうえにはりめぐらされた　おかねのくものすにとらえられ・・・」あの真っ赤なページは忘れられません。

新聞にも紹介され気になって
図書室にリクエストしたら
すぐに来ました！

谷川さんの短くても
的確で、鋭い言葉

長谷川義史氏の「ぼくがラーメンたべてるとき」の
「児童労働」の部分を
ぐっと引き出した感じ

「ちきゅうのうえにはりめぐされた・・・」
のページは、言葉が出ません

最後の2ページに希望を感じます
絵もとてもインパクトが強いです

是非、手にとって読んでください

中学受験の珍しいことではなくなり幼い頃から勉強という環境に置かれる日本の子供たち。
生活のため生きるために小さい頃から働きざるおえないガーナの子供たち。
私はチョコレートが大好きです。
この原料でもあるカカオ豆。
多くの子供たちの労働のもとに作られているのですよね。
美味しいけど切ないな・・・チョコレートを食べるために思うことになるでしょう。
切ないと思うだけでなく、何か私たちにできることはあるのだろうか・・・。

学校に通うことなく働き続けるガーナにいる「そのこ」
子どもなのにお金を稼ぐそのこの、未来のために何ができるんだろう…。
日本の当たり前が当たり前じゃないっていうことを知ることができるし、もっと知りたくなります。
この絵本が、世界を知り、世の中を変える一歩になってほしいです。

タイトルに惹かれて、手に取りました。
「そのこ」とは、ガーナで学校にも行けず、朝から晩まで働き続ける子のこと。
「ぼく」が、会ったことのない「そのこ」に思いを馳せ、語ります。
谷川俊太郎さんの、シンプルで力強い文章が心に迫りました。
最近、学校でもSDGsの勉強をするようなので、こういった絵本から知ることになるかもと思いました。

数年前に実家の母が、児童労働撤廃の活動をするNGOのチャリティになるという、バレンタインチョコレートを購入していました。
鉱山での児童労働は聞いたことがありましたが、普段口にしているチョコレートもこの問題に関係があることを知り、胸が痛みました。
初めて高学年の読み聞かせを担当することになり、1冊は社会問題がテーマの絵本を取り上げたいと思い、この本を選びました。
（先に「チョコレートだいすき」という写真絵本の前半部分を用いて、ガーナとカカオの紹介をしました。）
遠い国とは言え、過酷な労働を強いられる同世代がいるという現実。
6年生なりに、児童労働の問題に目を向けてくれるのではないかと思いました。

このお話は、今現在日本で楽しく暮らしているさなかにもアフリカでは子供が学校にも行けずに働いているということを描いたお話でした。この絵本を読んだ日に、うちの子は宿題がだるいと言って父親に怒られていたのでこの絵本を読みながら自分が行ったことがちょっと言ってはいけなかったことだと思ったみたいです。日本は恵まれているのでなかなかわからなかもしれませんが、自分の生きている状況をありがたいと少しは思って大切に一日を生きていってほしいです。

詩の絵本です。
塚本やすしさんのアフリカの大地の描き方がとっても大胆でインパクトがありました。
アフリカのガーナという国にいる『その子』はいつも頭の上に荷物の籠をのせていて、
いつも《後ろ姿》で描かれています。
なので、『その子』がどんな顔をして働いているのかは全く分かりません。
読み手ひとりひとりが想像しなければなりませんが、想像すること・想うことでより一層『その子』を意識することができます。

詩の絵本って、あまり学校で紹介する機会がないのですが、この絵本は今度高学年にぜひ！紹介したいと、思いました。