「ウエズレーの国」 みんなの声

　『種をまく人』のＰ・フライシュマンさんの作品です。
　サンタモニカ育ちの方の作品という、空気を感じます。

　両親も心配しているちょっと独特のパーソナリティの持ち主ウエズレーは、夏休みの自由研究に、“自分だけの文明”をつくる事を決意。

　耕し、種が飛んできて、芽が出て、花が咲き、誰も見たことのない新しい作物が…。

　作物から様々な衣食住が生み出され、子供騙しのない徹底した終結に、この文明世界へ引き込まれた我が息子は、読後ウエズレーを大絶讃。連日、一人で読み直しています。

　私が感心したのは、ウエズレーの両親。息子が招待するまで、このウエズランディア（ウエズレーの国）に、足を一歩も踏み入れず、覗かず、止めず、ウエズレーを信じ待っていたことです。
　
　とかく、奇異（ウエズレーを理解しようとしない人々にはそう映っていたであろう）な世界へのめり込もうとする我が子を見たら、世間の目もあること故、親は無理矢理、軌道修正をしようとしがちです。

　しかし、この両親は息子を歪めることなく、力を使うでもなく、信じ、見守り、待ちます。この姿勢が素晴らしいと思いました。

　結果、ウエズレーの内面に、静かに確実に降り積もっていたエネルギーが、見事開花したのだと思います。

　中高学年のお子さんとこの夏読んでみてはいかがでしょうか。

　親子共々満足できる一冊だと思います。

ウエズレーは町の子供から考えればへんてこで浮いていた。いじめっこにはおっかけられるしね。
　でもウエズレーは他の子供とは違っていたのだよね。実際には不思議な種がとんでくることはないけど、ウエズレーが文明を作ろうと思ったらできた。ここらへんから遠くで遊んでいた姪っ子は何事だろうかと首を出してきました。不思議な毒々しい赤い芽、私だったら気味悪がって抜いちゃうだろうねと姪っ子に言いました。姪っ子はえー育てるよだって、大きくなって花になって実になるなんてすごいすごい、私も自由研究でこんなの作ってみたいよ＞姪っ子談　その後いろいろ独創的なことをするのですが、姪っ子はしたいなぁ。ねえあーちゃんわたしもウエズレーみたいになりたいよと言っています。
最初の方のページでウエズレーを追いかけていた子供たちはきつく見えて、最後のページではみんな穏やかな顔になっていると感じるのは私だけでしょうか？
夏休みの自由研究にこんなダイナミックなことはできませんが、小さな誰にも真似できない自由研究をつくると姪っ子は断言していました。頑張れ姪っ子あーちゃんは応援しているぞ。

評判が高くて読みたいと思いながら、なかなか出会うチャンスがなかった１冊。昨年末、帰省先の古本屋さんで見つけ、ガッツポーズ♪
もちろん、夏まで待てずに、密かに一人楽しみましたが、これはぜひ、夏休み前に、高学年の子たちに読んであげたいと、ず〜っと楽しみに待っていました。

ついに、昨日６年生の教室で、「ねたふり」（同じく夏休み前に高学年に読みたいと思って購入！）と併せて読んできました。

一人だけ、みんなと違って、浮いている男の子ウエズレー。
友達なんていなくても、ちょっかい出されても、そんなの平気。

夏休みの自由研究に、自分のだけの作物を育てて、自分だけの文明を作ることを思いついたウエズレーは・・・？？？

決して人に流されず、自分のしたいことを、したいようにするウエズレーは、すごくかっこいいです☆

不思議な作物が大きく育ち、おいしい実はもちろん、皮や根っこや茎や種なども、余すことなく利用するシーン。
いじめっ子たちが、うらやましそうに覗いたり、一緒に仕事や遊びをするシーン。
そして、字のない夜のシーン。（私が一番好きなページです♪）
ページをめくるごとに、６年生たちが目をキラキラさせながら、絵本の世界に惹き込まれていく様子がわかり、読んでいてとても楽しかったです。

人と違ってもいい。
好きなことを、一生懸命やっていれば、きっと道が開ける。
どうか、自分が人と違うからって、悩まないで。
そして、もし自分たちと違う人がいても、排除したりせず、よ〜く見てごらん。きっと、素敵なところがあるから。

そんなメッセージが、友達関係に悩む高学年の子たちに伝わればいいなと思います。

来週は５年生に読む予定です！

中学年の子ども達にお薦めの絵本と聞いて、遅ればせながら手にしてみませいた。
ウエズレーはいじめられっ子だったけれど、「自分は自分」とはっきりとした意志のあるしっかりした子だなぁ〜というのが、私の中の大きな印象でした。

アメリカの子ども向けのお話には、ウエズレータイプの主人公がよく描かれますよね？これはお国柄なのでしょうか？

うちの子の興味はもっぱら、ウエズレーが栽培していた植物のお味。
「一体どんな味なんだろう？」って、つぶやいていました。
この植物がもしも実在したら、人はずいぶん便利でエコらいふをおくれそうですよね。

ぜひ、近いうちに中学年の子に読んでみたいです。

夏休みの自由研究に、庭で自分の国を作ってしまった少年のお話です。
とっても便利な草を、ジュースにしたり根を食べたり油をとったりして
ウエズレーは暮らしていくのです。それもこれもウエズレーの発想力･創造力あってのことですよね。

うちの子も少しユニークなところがあります。親としては複雑な思いでこのお話を読みました。
肝心のその長男ですが、ウエズレーの国に興味津々で、油はどうやってとるのかとか、ウエズレーの字は誰が読めるのかとか、服はどうすると作れるのなどなど、
自分の国を作るというテーマに、とても興味を持ったようです。子供には自分だけの国と言うのは魅力的なのかもしれません。

まずは自分に自信を持つことが大切。そして創造することはすばらしいことなんだよ。それが人を惹きつける原動力になってるのだと、
子供がこの本から読み取ってくれるといいなあと思いました。

夏の日差しの中、植物に囲まれた様子が生き生きと描かれていて
親子でウエズレーの国を堪能しました。そして個性と受け入れると言うことについて、色々考えました。

ウエズレーは周りから浮いている男の子です。夏休み、ウエズレーは自由研究で自分の文明を作ります。自分だけの作物、自分だけの遊び、自分だけの寝床、自分だけの文字。そのうち周りの子供達もウエズレーの国で一緒に遊びます。休み明け、ウエズレーはもう一人ぼっちではありません。
夢のあるストーリーで4歳の息子も大好きなお話です。絵もカラフルで素敵です。周りと違っていてもいいんだということも教えてくれます。

町でも一人だけ浮いているウエズレーは、夏休みの自由研究にとんでもない大きいものをつくりだします。

一つの目標をしっかり持つことができたら、それはとても強い力になることを改めて感じることができました。
目標に向かって一つずつ努力をするウエズレーの世界にどんどん引き込まれていきます。
それは今までちょっかいを出してきていた、町の子供たちも同じでした。
ウエズレーをすごい形相で追いかけていた子供たちが、最後にはとても穏やかで楽しそうな表情で後をついていくのです。
ウエズレーのつくりあげた国が、どんな国なのか、その表情から読み取ることができます。

この絵本を読み、夏休みに大きい目標をかかげて頑張る子供たちが増えたら、とても素晴らしいと思いました。

　夏休みに自分だけの文明を作り出す男の子ウエズレー、現実では不可能なんだけどあこがれて止まない壮大な物語です。
　長期の夏休みをこれ以上素晴らしく過ごした子なんているわけない！羨まし〜い！！と大人の私が思ってしまいました。10歳の息子も一言
「えーなー。」
　読み聞かせるなら低学年でも楽しめると思います。高学年にもばっちりな絵本だと思います。できれば夏休み前がぴったりかも…。

ウエズレー、ちょっとずれてる男の子。
普通のことに興味がなくて、友達もいない。
でも、夏休みの自由研究で一念発起した彼は…。
不思議な感覚、信念、ゆったりした余裕…
どれもこれもウエズレーの自由研究に必要なことだったのですね。

８才の息子は、
最近本を読んでも、ふう〜ん、で終わるのに
この本を読んで、興味津々！
僕も自由研究、こんなことできるかなぁ？だって。
子供の興味を引き出すきっかけになるかも。
私もなんだかワクワクしてきました。

高学年の読み聞かせにどうかな？と読んでみました。
他のお母さんからの勧めもあって、なるほど！楽しい絵本です。
季節は夏なので、来年暑くなってから是非読んでみたいです。

男の子って、静かでおとなしい性格の子は、誤解されやすいですよね。
本当は頭が良くて、思慮深いのに・・・。
そんな一見駄目な子供でも、いざ、行動を始めたら・・・！！

行動を始めてからのお話は、読んでいる私たちも気分爽快。
夏の自由研究に悩んでなかなか行動できないときにも、この絵本を読んで勇気をだしても良いかも知れません。