「100まんびきのねこ」 ３歳のお子さんに読んだ みんなの声

　ものすごーく大胆シリアスなおはなし展開は、
まるで子どもが突拍子もない空想話を聞かせているようだ。

　一匹のねこをさがしにいくおじいさんと
一匹、百匹、千匹、百万匹、一億、一兆匹のねこをみつけたおじいさん。
そのギャップの可笑しさに子どもはゲラゲラ笑う。

　一匹を選べなくて、一匹、百匹、千匹、百万匹、一億、一兆匹のねこを
連れ帰ってしまう無茶をゲラゲラ笑う。
一匹のねこを待っていたおばあさんに叱られるおじいさんを
またまた笑う笑う…。

　一匹、百匹、千匹、百万匹、一億、一兆匹のねこが一気にいなくなる。
互いに食べっこしちゃったと聞くや、どっと笑う。
子どもって、シリアスだなぁ。

　最後の薄汚い一匹が褒められると
しーんとして聞いていた…、初めて逆の反応だ。
子どもって、ふしぎだなぁ。

　昔々の、こどものリズムの、不思議な躾け絵本かなぁ。
感謝です。

長く読み継がれてきている…と知って、図書館で借りてきました。

自分でぱらぱらとめくっていた娘は、黒一色の絵を見てひるんでいました。
怖がりで、『暗い＝怖い』と感じる娘の抵抗を取り去ろうと、「ねこちゃんがいっぱい出てくる絵本読もうよ」と明るく誘い掛け、明るい気持ちで読み聞かせしました。

…というのも私自身、表紙を見て、中身を見て「怖い」と思ってしまいました。
読み聞かせするべきかどうか悩んで、ここで皆さんのレビューを読んだり他のサイトの感想などを読んで、「こういうのもありかなあ」と読み聞かせしてみることにしました。

絵は暗いものの、描かれているものは明るい表情や風景。ねこを次々拾っていく話はユニーク。楽しい雰囲気で読みました。だけどラストは…どう読もうか迷いました。

そこで私なりに、こう考えてみました。
実はこれは、おじいさんとおばあさんが誰かに語った作り話。
拾ってきた（みすぼらしい）ねこを、例えば遊びにきた孫に「なんでもっとかわいい猫を拾ってこなかったの？」と指摘されて、「ばかいっちゃあ、いけないよ！この猫をひろってきたのにはこんな理由があったんだよ。いいかい…」と話し始める。

幼い子供でもこれだけ大量の猫がでてきたら作り話だとわかる。
聞き手が「嘘だあ！じゃあその一ちょうひきの猫は今どこにいるのさ？」と言い、にんまり笑ったおじいさんが「それがね、食べっこしちゃったのさ」とオチをつけるような。

聞き手の子どもが「うそだあ～！きゃはは」と笑うのが想像できる。

いける。これなら楽しい雰囲気で読める！と、最後まで楽しく読み聞かせしました。
（あくまで私の頭の中での話で、実際には本文に忠実に読みました。）

読み聞かせた結果、娘はもう一度とは言いませんでした。
私も意見もなにも言わず、さらっと読み終えて図書館に返しました。

読んだことがないと手に取りづらい絵本に思えたので、読み聞かせしてよかったと思います。
何年後かに、娘が図書館等でこの絵本を見つけたとき、「読んだことがある」と気づいて手に取ってくれたら…この絵本について意見を語り合いたいなと思いました。



他の方も書かれていましたが、何度も繰り返される長い長い言葉「とても　としをとった　おじいさん（おばあさん）」や、「ひゃっぴきの　ねこ、せんびきの　ねこ、ひゃくまんびき、一おく、一ちょうひきの　ねこ」というのには正直…。原文に忠実に訳されているのでしょうか。素人考えで恐縮ですが、読みながら必要ないなあと思ってしまいました。（だいいち題名は『ひゃくまんびきのねこ』ですもんね？）

市の図書館が発行している、３才からの幼児向けのおすすめ絵本リストに載っていたので、読んでみました。
正直言って、結末の残酷さにドン引きしました。
息子は目がテン・・・。
泣き出さなくて良かったと思います。

グリム童話など、原文はかなり残酷ですし、子どもの教育上、そのままの形で読んでやるべきだという意見もあります。
ただ、やはりそれは子どもの年齢や感受性をよくわきまえた上で、注意して与えてやるべきでしょう。
うちの息子の場合、ちょっと早すぎたなあ、と反省しました。

戦争の醜さ怖ろしさ、虚栄心を持つことのおろかさなどを教えるには、非常に良くできたテキストだと思います。
小学校中学年以上のお子さんにおすすめします。